创造性挖掘教材 针对性提升素养——“椭圆标准方程的应用”教学札记  

作　　者：江志杰 

机构地区：[1]惠安第三中学,福建惠安362100

出　　处：《中学教研（数学版）》2019年第2期8-12,共5页

基　　金：福建省教育科学"十三五"规划课题(FJJKXB-18-345)

摘　　要：在当前以发展学生核心素养为导向、落实"立德树人"根本任务的教育背景下,学科教师是贯彻核心素养教育体系的执行者,课堂教学是培育学科核心素养的主阵地,教材知识是提升核心素养的重要源泉(载体).在日常教学中,数学教师要从整体充分把握学科课程,挖掘教材知识教育价值,寻求创新教学方式,要以教师的问题创设去激发学生的学科兴趣,要以教师的深入研究去引领学生的主动探究,要以教师的良好涵养去培育学生的核心素养.

关 键 词：素养 创新 挖掘 变形 

分 类 号：O123.1[理学—数学]