基于儿童认知阶段的中国皮影研究  

作　　者：张思琦 苗艳凤[2] 

机构地区：[1]南京林业大学家具与工业设计学院 [2]南京林业大学

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2019年第1期41-44,共4页Designs

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金/青年基金(15YJC760073);2018年研究生教育管理专硕一般项目(2018-NLZX-YB17);南京林业大学2017年高等教育研究课题阶段性研究成果

摘　　要：从儿童认知阶段分析皮影文化的传承与再设计,能够为企业和设计师在塑造和分析现代皮影的发展传承形式与设计方面提供有效的借鉴。以儿童认知阶段的生理和心理为依据,从感知运动、前运算、具体运算与形式运算等阶段出发,结合设计案例分析,来探讨合适的皮影设计策略。皮影戏因其独特的优势,可从视觉训练、运动训练、认知能力训练、社会行为能力训练等四个方面充分调动儿童的感官系统、多维度锻炼儿童的能力,加之阶段性的教育方式,皮影文化能够以最佳方式进行文化传承,从而促进皮影文化的发展。

关 键 词：儿童 认知阶段 中国皮影 

分 类 号：J528.3[艺术—艺术设计]