案例分析教学模式在口腔临床前培训中的作用  

作　　者：黄江勇[1] 罗涛[1] 黄雪清[2] 

机构地区：[1]广州医科大学附属口腔医院修复学教研室,广东广州510002 [2]中山大学光华口腔医学院&附属口腔医院修复学教研室,广东广州510000

出　　处：《教育信息化论坛》2018年第5期9-10,共2页Educational Informatization Forum

基　　金：国家自然科学基金项目(项目编号:81500883,81304032);广东省公益研究与能力建设基金项目(项目编号:2015A030401035);广州医科大学教育科学规划课题

摘　　要：由于口腔医学生临床上遇到的情况多变,案例分析教学模式相对于传统的演讲式教学模式,更能培养学生独立分析问题、解决问题的能力,让口腔医学生从书本的按章节和归类的书本知识更好地过渡到多变的实际临床应用中,意义十分重要。

关 键 词：案例分析教学模式 口腔医学 

分 类 号：C92[社会学—人口学]