遵守常识,才可能会营造出“智慧的课堂”  

作　　者：吴非 

机构地区：[1]不详

出　　处：《师资建设（双月刊）》2018年第6期62-64,共3页

摘　　要：教育是以育人为目的。我们今天所面临的:教育能否将育人放在首位。目前,教师的职业境界处于前所未有的困惑。我跟同事说:“我们的高度决定了学生的高度,你别以为你不行,你别以为你就是一个教师。”一次活动互动中,一个老师发言带了点情绪,他说自己就是个“破老师”。我觉得他说的这话就需要反思。在我看来,这个老师没有一点儿自尊。

关 键 词：课堂 智慧 职业境界 老师 育人 教育 教师 首位 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]