深圳图书馆青少年创客教育实践与启示  

Practice and Enlightenment of Teenager Maker Education in Shenzhen Library

作　　者：李军锋[1] Li Jun-feng

机构地区：[1]深圳图书馆,广东深圳518036

出　　处：《河北科技图苑》2019年第2期38-42,共5页Hebei Library Journal of Science and Technology

基　　金：2017年广东省图书馆科研课题"青少年创客教育在公共图书馆的发展研究"(GDTK1711)研究成果之一

摘　　要：深圳图书馆青少年创客教育精准契合受众特征,利用合作与引进共融的模式,开展充满科技感的创新教育活动,取得了一定成效。由于其发展中存在宣传路径不够多元,活动内容有待丰富,合作模式有待创新等,提出了开辟多元宣传路径、拓展活动内容、开展立体式社会化合作的优化路径,以期为我国公共图书馆青少年创客空间的建设与发展提供参考。Precisely conforming to the characteristics of the audience,Shenzhen Library’s teenager maker education carries out innovative education activities full of technology sense by using the mode of cooperation and integration,and has achieved certain results.By analyzing the deficiencies in its development,opening up a pluralistic publicity path,expanding the content of activities and carrying out three-dimensional social cooperation optimization path are put forward,in order to provide reference for the construction and development of teenager maker space in public libraries in China.

关 键 词：公共图书馆 青少年活动 创客教育 创客空间 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]