中医药高等院校专业英语教师多元识读教学意识与能力调查  

作　　者：梁小栋[1] 苗春雨[1] 

机构地区：[1]河北中医学院

出　　处：《长江丛刊》2019年第3期124-124,126,共2页Yangtze River Series

基　　金：2018年河北省社会科学发展研究课题“中医药高等院校专业英语多元识读实践教学研究”(课题编号:2018030401131)阶段性成果

摘　　要：就我们目前的医药学院发展的现状,我们可以看到随着时代的发展越来越多的人因为在发展前期没有注重自己的身体状况,导致他们在后期生活中会出现很多病因,这些病因都会严重影响人们的正常生活。医科院校逐渐成为了国家医院招聘人才的渠道,此种情况下使得越来越多的学生加入到了学习医科学专业的行列中去,而医药学科涉及到的范围之广,对于一些新时代下药物往往采用国际性的语言——英语进行编制名称。这就要求一名合格的中医专业学生就必须掌握英语这门国际性的语言,对于一些药物的成分可以有一个更好的掌握。高校教师要注重培养医学专业学生的综合能力,锻炼其英语专业阅读能力及其专业化能力素养的培养。尽可能将高校中医药的学生培养成为复合型人才,使得他们可以良好的掌握一些专业知识。本文则针对“中医药高等院校专业英语教师多元,识读教学意识与能力调查”这一话题展开了深刻的探讨。其根本目的在于帮助一些专业的学生克服在英语专业上存在的问题,使得他们成为复合型专业化技术性人才。

关 键 词：中医药高等院校 英语教师多元 识读教学意识 能力调查 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]