小学语文学生朗读能力的培养策略  

作　　者：张小芳 

机构地区：[1]河南省驻马店市汝南县常兴镇中心校,463000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第2期224-225,共2页

摘　　要：语文教学中的一个重要环节就是朗读,朗读也是学生学习语文的一项基本功。不断提高学生的朗读能力既能加深学生对文章的理解,还能让学生在感受文章写作技巧的同时提高作文写作能力,进而提高教师语文教学的效率和学生的学习能力。因此,小学语文教师要强化对学生朗读能力的训练。根据多年的教学实践经验,就如何培养学生的朗读能力提出了几点建议,如看图朗读、配乐朗读和分角色朗读以及情境创设朗读等。

关 键 词：朗读能力 比较朗读 看图朗读 配乐朗读 想象朗读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]