省属师范大学师范生自我领导力调查研究  

作　　者：荆菁 王彩琴[2] 

机构地区：[1]上海外国语大学国际文化交流学院,上海200083 [2]河南师范大学外国语学院,河南新乡453007

出　　处：《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第2期151-156,共6页Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：河南省教师教育课程改革项目重点课题(2017-JSJYZD-11)

摘　　要：作为基础教育使命的承载者,省属师范大学师范生的自我领导力成为全社会关注的焦点。优秀的教师首先应该是优秀的学习者,他们在师范大学就读期间的前瞻力、决断力、控制力和影响力关乎就职后的班务管理、课堂管理、社会实践、可持续性自主专业发展以及学生的人生规划。对某省属师范大学1015名三年级和四年级师范生自我领导力的研究发现:年级差异和学科专业是影响师范生自我领导力的重要因素;专业课教师的课堂领导力是影响师范生自我领导力的关键因素;不同年级师范生的自我领导力在不同学期表现出强弱不均的阶段性特征。

关 键 词：师范生 自我领导力 年级差异 学科专业 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]