加强关键能力培养的高中理科教学——兼谈综合性关键能力与核心素养的协同发展  

作　　者：续佩君[1] 王岳 宋诗伟 

机构地区：[1]首都师范大学,北京100048 [2]北京师范大学附属中学京西分校,北京100042 [3]北京第二十中学,北京100085

出　　处：《物理教师》2019年第3期2-6,10,共6页Physics Teacher

摘　　要：中央"关于深化教育体制机制改革的意见"中明确提出要注重培养学生认知、合作、创新与职业等4个综合性关键能力,本文分析了关键能力与学科核心素养的概念,根据相互作用和教学的实践经验与常识,建立了综合型关键能力与学科核心素养协同发展的高中理科教学模型,并给出用该模型设计的一个物理知识点(电势)的教学案例,对一线理科教师在教学中更好地体现和落实中央精神与贯彻课标要求有实践性参考意义.

关 键 词：关键能力 高中新课程标准 核心素养 学科核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]