PACS网络与PBL相结合教学法在影像科临床实习中应用的效果分析  

作　　者：张静 

机构地区：[1]南华大学附属第二医院放射科,湖南衡阳421001

出　　处：《中国卫生产业》2019年第6期145-147,共3页China Health Industry

摘　　要：目的研究医学影像存档及传输系统(PACS)网络与以问题为基础的教学方法(PBL)相结合教学法在影像科临床实习中应用的效果。方法选取2015年3月—2018年3月该院医学影像科实习的24例医学影像学本科专业学生为观察对象,以随机数字表法分为观察组和对照组。对照组予以传统教学模式,观察组则采用PACS网络与PBL相结合教学法。比较两组在考核成绩以及对教学方式的满意度情况等方面的差异。结果观察组综合阅片分析能力、专业基础知识、报告书写成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对该组教学方法的总体评价,教与学的互动性好,教与学的启发性好,减少教学负担,提高读片鉴别能力,提高学习效果满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 PACS网络与PBL相结合教学法应用于影像科临床实习中的效果显著,有利于提高学生的考核成绩,同时改善学生对教学方式的满意度。

关 键 词：医学影像学 医学影像存档及传输系统 以问题为基础的教学方法 教学效果 

分 类 号：R445[医药卫生—影像医学与核医学]