互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为”  

作　　者：冯永刚 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部

出　　处：《当代教育科学》2019年第4期63-66,72,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东省社会科学规划项目"习近平新时代制度伦理视域下高校思想道德教育研究"(项目编号:19CZKJ12)的研究成果之一

摘　　要：互联网时代高校思想道德教育的矛盾与困惑,既源于互联网本身所具有的技术漏洞,也源自互联网运用者之道德残缺。对此,高校德育工作者要依据网络文化的规律和大学生身心发展的特征,纵观全局,科学规划,统筹安排,整体推进,既要采取积极有为的网络思想道德教育对策,预防和抵制互联网的技术漏洞对大学生思想道德品质的毒害,又要实施无为而治的网络思想道德教育措施,调动大学生的网络道德主体地位,激发他们的网络道德自律精神,成为网络道德的追求者、执行者和监视者。

关 键 词：互联网时代 高校德育 有为而治 无为而治 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]