我国高校国外原版教材引进问题研究评述  

作　　者：郭伟明 

机构地区：[1]广州大学,广东广州510006

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2019年第3期94-96,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2016年广州市社科规划专项课题"国外人文社科类原版教材引进与广州高校意识形态安全问题研究"(编号:2016MZXY38)

摘　　要：适当借鉴和引进国外著名大学的原版教材,是促进我国高等教育与国际接轨的一条重要捷径,为此,教育部对原版教材引进一直采取积极的态度。直至2015年,时任教育部部长袁贵仁要求加强对西方原版教材的使用管理,绝不能让传播西方价值观念的教材进入课堂,可见原版教材引进已引发一定负面效应,与之相关的研究亟需强化。因此,本文对涉及原版教材引进的研究进行了系统的梳理与整合,试图揭示该领域的研究脉络,以期更多的相关成果产生。研究发现:我国原版教材引进最早始于1862年,一直延续至今;教材引进工作在不同历史阶段出现了缓急甚至停摆,主要归因于国家政治因素的干预;高校使用原版教材可以提升教学质量和改进教学绩效,但要充分利用好原版教材,高校需要经历一段渐进过渡期(或适应期),同时高校的教学资源和教学安排也应与之相配套。

关 键 词：国外原版教材 历史演进 制约因素 绩效 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]