医学院校学生学业课程全过程考核的实践与思考  

作　　者：吴述银[1] 钱中清[1] 刘浩 赵元勤[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院招生考试处,蚌埠233030 [2]蚌埠医学院药学院药理学教研室

出　　处：《基础医学教育》2019年第4期331-334,共4页Basic Medical Education

基　　金：安徽省高等学校省级重大教学研究项目(2016jyxm0661);安徽省高等学校省级一般教学研究项目(2017jyxm0243)

摘　　要：改革当前的课程考核模式,建立全过程考核模式,成为本科教育教学亟须解决的重大课题。学校制定全过程考核总体方案,课程制定具体方案。在方案的指导下,从学校、院系和课程层面开展全过程考核。以过程性和终结性相结合的全过程考核模式具有可操作性,可以在实践中推广,但需要在转变教育观念、加强制度建设和采取多种措施减轻工作量方面提供保障和支撑。

关 键 词：学业课程 全过程考核 医学院校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]