布鲁姆教学目标分类在康复治疗学课程中的实践探讨  

作　　者：曾奕 刘雪枫[1] 伍娟 韩平[1] 

机构地区：[1]福建中医药大学康复医学院,福建福州350122

出　　处：《教育观察》2019年第4期98-100,共3页

基　　金：福建中医药大学校级教育教学课题(XJJGY1714);福建省2017年高等学校创新创业教育改革项目

摘　　要：康复治疗教育的实施和康复治疗教育课程的改革是提升我国康复专业人才素质的关键。布鲁姆教学目标分类法的使用有助于教师设计和实施合适的教学活动、开展教学评估、使用适当的教学工具开展康复治疗教育课程。在康复治疗学课程教学中,教师可参照布鲁姆教学分类法,制订教学目标,优化教学安排和考核体系,突出实践教学,强化学生实践技能、沟通能力、临床推理能力,提高学生的社会适应能力和创新能力,从而实现康复治疗人才的有效培养。

关 键 词：布鲁姆教学目标分类 康复治疗学课程 康复治疗专业 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]