大学英语包容性教学模式分析  

On Inclusive College English Teaching Modes

作　　者：赵军强[1] 张小丽[1] ZHAO Junqiang;ZHANG Xiaoli

机构地区：[1]兰州理工大学外国语学院,甘肃兰州730050

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第2期93-97,115,共6页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

摘　　要：大学英语教育的包容性以"为了一切学生的发展"为理念,尊重和保护每一位学生的学习机会和学习方法,在教学环节设计和教学行为中充分考虑每一位学生的个性和特征,其渗透于复杂的教学环节和教学策略。主要阐述了四种包容性大学英语教学模式:庇护性教学观察模式强调在充分呵护中让学生拥有存在感和安全感;认知性语言学习模式侧重自主学习认知的实现和发展;内容语言融合性模式和技术性内容依托模式的共性是有意义语言输入和最大化语言输出。大学英语教育的包容性体现在通用英语教学、内容与语言融合英语教学和基于学习内容的语言教学整体序列之中,最终实现语言人文性、实用性和工具性的和谐统一。

关 键 词：包容性 大学英语 教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]