逆向设计与正向实施——基于毕业生质量标准的工科人才培养策略  

作　　者：查支祥[1] 徐晓红[2] 彭卫[2] 

机构地区：[1]浙江大学宁波理工学院土木建筑工程学院,浙江宁波315100 [2]浙江大学宁波理工学院教师发展中心,浙江宁波315100

出　　处：《大学教育》2019年第6期18-21,47,共5页University Education

基　　金：2015年浙江省教学改革项目"基于毕业生质量标准的工程技术类人才培养--逆向设计与正向实施"(jg2015217);2017年浙江大学宁波理工学院校级综合改革研究项目"基于土建类应用型人才培养的立体式导师制研究"(NITJG-201720)

摘　　要：基于毕业生质量标准的工科人才培养策略主要有:根据人的全面发展需要和专业能力要求来制定毕业生质量标准;根据毕业达标要求与修读进程逆向设计人才培养方案,构建课程体系,设计教学活动以及学习成果考核评价方式;按时间顺序和学习认知规律正向实施课程教学,测评课程目标达成度,综合考核毕业要求达成度,以支撑人才培养目标的实现;对每个教学环节进行过程质量控制,形成持续改进机制。

关 键 词：毕业要求 能力体系 逆向设计 正向实施 质量监控 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]