基于MOOC的混合课程在《医学数据处理及其MATLAB实现》教学中的应用  

作　　者：司家瑞[1] 黎小沛[1] 

机构地区：[1]天津医科大学,天津300070

出　　处：《科技创新导报》2019年第6期194-194,196,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：天津医科大学教学研究项目;天津市大学生创业基金(项目编号:201810062045)

摘　　要：目的探讨基于大规模在线开发课程(Massive Open Online Course,MOOC)的混合课程在《医学数据处理及MATLAB实现》教学中的应用效果。方法 2018级临床、2个班共59名学生,一班29名学生作为对照组,采用LBL教学;二班30名学生为实验组,采用基于MOOC的混合课程教学。通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析并使用excel进行t检验。结果实验组学生的总评成绩的平均成绩(84.52±5.792)高于对照组(80.08±7.815),差异有统计学意义(t=2.391,P=0.020)。调查问卷显示结果显示,实验组学生72.6%的学生认可基于MOOC的混合课程教学。结论基于MOOC的混合课程教学可以提高学生的计算思维能力,提高教学效果。

关 键 词：大规模在线课程 混合课程教学 医学数据处理及其MATLAB实现 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]