从“中国诗词大会”谈合作分享课堂的实践策略研究  

作　　者：程首彦 

机构地区：[1]佛山市顺德区陈村镇吴维泰纪念小学,广东省佛山市528313

出　　处：《成长》2019年第3期35-36,共2页Growing

摘　　要：《新课程标准》(2011年版)在“课程的基本理念”中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。同时恰逢学校正在进行课堂改革和教学创新的实践,我们成功申请了顺德区十三五重点课题“小学语文分享课堂实践策略的校本行动研究”。本人有幸成为了课题组的成员并积极开展课题研究。最近本人就课题研究成果上了一节汇报课《中国诗词大会》,听课教师评价极高。特就合作分享课堂的策略提出了四点看法:关注文化热点,促进学生参与合作分享的积极性;全员参与,提高合作分享的广度;精心预习,提高合作分享的厚度;注重延伸,提高合作分享的长效性。目的是希望提供给和我一样奔忙在课堂改革一线的教师一点启发和借鉴作用。

关 键 词：中国诗词大会 合作 分享 课堂实践策略 

分 类 号：I207.2[文学—中国文学]