高校“形势与政策”课分层次、分类型教学探讨——以广东海洋大学为例  

作　　者：张丽[1] 王林召[1] 

机构地区：[1]广东海洋大学

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第6期67-68,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2016年度广东海洋大学教育教学改革项目“广东海洋大学形势与政策课分层次、分类型教学改革与实践”(XJG201686)

摘　　要：“形势与政策”课作为一门必修课在大学中起着非常重要的作用,但随着时代的发展,该门课程存在着课程考核机制不健全,教学内容和教学方法落后,教学类型和形式陈旧以及大学生学习积极性不高等一系列问题。文章主要基于以上存在的问题,在“形势与政策”课教学改革的背景下面向不同类型的大学生,探讨分层次、分类型教学在“形势与政策”课中运用的意义,尝试构造广东海洋大学该门课程分层次、分类型教学的方法和对策。

关 键 词：形势与政策课 教学改革 分层次、分类型教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]