探讨如何提高高职院校学生大学英语课堂活动的积极性  

作　　者：钟静 

机构地区：[1]广州科技职业技术学院,广东广州510550

出　　处：《智库时代》2019年第14期296-296,298,共2页Think Tank Era

摘　　要：学生自身对英语学习的积极性不高,自身英语基础薄弱和缺乏必要的自控能力是造成学生在大学英语课堂上反应冷淡的主要原因。此外,教师不当的授课方式也是造成学生在课堂沉默的原因。要提高高职学生在大学英语课堂的积极性,需要从学生和教师两个方面入手。

关 键 词：高职院校学生 英语课堂 活动的积极性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]