病理学临床思维能力培养的教学改革研究  

Research on Teaching Reform of Pathology Clinical Thinking Ability Training

作　　者：胡建明[1] 李玲[2] 刘春霞[1] 邹泓[1] 庞丽娟[1] 赵瑾[1] 齐妍[1] 李曼[1] 王成燕[1] 李锋[1] Hu Jianming;Li Ling;Liu Chunxia

机构地区：[1]石河子大学医学院,新疆石河子832003 [2]石河子大学生命科学学院,新疆石河子832003

出　　处：《卫生职业教育》2019年第12期48-49,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：国家自然科学基金“肿瘤相关巨噬细胞调控肿瘤干性在哈族食管癌侵袭转移中的作用机制研究”(81760428)

摘　　要：病理学教学在医学生临床思维能力的培养中有其独特的优势,在教学中需要整合和优化教学资源,精心设计临床案例,培养学生逆向临床思维能力,增加临床思维能力考核比例,从而完整、系统地培养医学生的临床思维能力,为他们今后成为一名合格临床医生奠定基础。

关 键 词：病理学 临床思维 PBL教学 改革 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]