基于学生增量发展视角下大学生阅读现状、问题与对策研究  

Current Situation, Problems and Countermeasures of College Students' Reading from Perspective of Students' Incremental Development

作　　者：陈蕊[1] 刘荣[1] CHEN Rui;LIU Rong(Xi'an Academy of Fine Arts,Xi'an 710065,China)

机构地区：[1]西安美术学院,陕西西安710065

出　　处：《黑龙江高教研究》2019年第5期142-145,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：学生增量发展是学生增量评价的重要载体。学生增量发展最主要的来源就是阅读,通过学生进行实际的阅读、广泛的阅读、深度的阅读、延伸的阅读,进而默化知识、内化知识、转化知识,实现知识学习、人格塑造和能力锻炼的目标。然而,大学生并没有按照教育所设想的去阅读,存在阅读时间过少、碎片化阅读普遍、关联性阅读不足等问题,中断了阅读与学生增量发展的联系,削弱了阅读促进学生增量发展的作用。基于学生增量发展的视角,切实提升学生阅读能力就显得尤为必要,从日常学生管理出发,举办线上线下相结合的读书活动号召学生加强阅读,提供经典书目导读吸引学生关注阅读,建立常态化的读书反馈机制鼓励学生分享阅读,应该成为我们提升学生阅读能力的必然选择,唯其如此,学生的阅读才能更有长度,有深度,有宽度,阅读对学生增量发展的促进作用才能更好地发挥。The incremental development of students is an important carrier of students’incremental evaluation.Reading is the most important source of incremental development,including extensive reading,deep reading,extended reading.However,students do not think highly of reading.It is necessary to improve students’reading ability,starting from the daily management of students,combining online and offline reading activities to strengthen reading,providing a classic bibliographic guid to attract students attention to reading,testablishing normal reading feedback mechanism to encourage students to share reading achievement.

关 键 词：学生增量发展 阅读碎片化 经典导读 读书反馈 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]