教师社会性格的文化意蕴  

The Cultural Implication of Teachers’ Social Character

作　　者：车丽娜 Che Lina

机构地区：[1]山东师范大学教育学部 [2]教育部山东师范大学基础教育课程研究中心

出　　处：《当代教育科学》2019年第6期47-50,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：全国教育科学规划国家一般项目“我国中小学教师的社会性格研究”(项目编号:BAA140012)的研究成果之一

摘　　要：现代人的性格结构是个性心理特征与社会文化观念交互作用的结果,这种交互影响使得变动不居的个性心理打上了社会文化的烙印,从而形成了一种相对稳定的社会性格。由于与文化传承及文化创新的密切关系,教师社会性格中的文化嵌入性表现地更为明显。文化意义奠定了教师性格的社会基础,而文化自觉基础上的教师性格具有现实超越性,能够超越客观环境的羁绊,积极地发挥改造外部世界的能力。教师社会性格在根本上是文化涵化与价值自觉中的双向建构,并且随着社会环境的变迁而动态发展。

关 键 词：社会性格 文化嵌入 文化自觉 性格表征 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]