一加一等于几——关于小学化教育的思考  

作　　者：周伟 

机构地区：[1]辽宁省大连瓦房店市永宁镇中心幼儿园

出　　处：《神州》2019年第20期237-237,共1页

摘　　要：一加一等于几?这是我认识的大人在遇到幼儿园小朋友最常问的一个问题,我不由的想到一加一等于几?这真的是我做幼儿教师对幼儿进行教学的目的吗?绝对不是。可这是绝大多数农村幼儿家长将孩子送到幼儿园的目的:学习“真”知识,会加减法,会认字。所以当孩子在外面快乐的玩耍时父母总会很“及时”的大喊:“快回家做题,写字去。”面对父母的强势的关爱,孩子除了接受还会怎么办?于是孩子成了“被剥削者”父母以爱的名义剥削着幼儿的快乐,自由,无奈的接受着本不属于他们的小学化教育。那么为什么在农村这种教育冲突这样明显而又不易改变呢?

关 键 词：教育冲突 小学化 幼儿园 幼儿教师 幼儿家长 剥削者 孩子 小朋友 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]