基于技能发展模式的新生儿科护士操作分层培训需求调查及分析  

作　　者：陈琼 胡艳玲 李小文 万兴丽 苏绍玉 李凡 

机构地区：[1]四川大学华西第二医院/出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室

出　　处：《卫生职业教育》2019年第15期121-123,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：四川省卫生和计划生育委员会科研课题(18PJ215)

摘　　要：目的基于护士技能发展模式,就新生儿科各层级护士操作培训需求及影响因素进行调查,为新生儿科护士分层培训提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,以“金数据”二维码扫码作答方式,对64名新生儿科护士进行操作培训需求调查。通过单因素方差分析和多元回归分析,探讨不同层级护士培训需求的差异。结果新生儿科护士操作培训需求较高,单因素方差分析和多元回归分析显示,新生儿科护士层级、岗位、自评工作胜任情况、接受培训意愿、操作培训最高需求各不相同。结论基于技能发展模式,在新生儿科开展具有针对性的分层技能培训,满足不同层级护士培训需求。

关 键 词：技能发展模式 新生儿科护士 分层培训需求 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]