行政管理视阈下如何破解职称评定难题初探  

作　　者：付艳玲[1] 

机构地区：[1]吉林大学

出　　处：《科技资讯》2019年第15期228-229,共2页Science & Technology Information

基　　金：吉林大学校本应用专题研究项目《一流大学建设背景下基础教育系列教师队伍建设研究》

摘　　要：国家设立中小学教师职称制度,主要目的是为了调动教师的工作积极性。现在的职称制度已经达到了这个目的。职称不仅仅是一个教师的荣誉,同时,也是对教师教学能力、教学工作态度的一种肯定,想晋级的教师,没有一个不努力的,从职称设立初衷来看,是达到了这个目的。但是在实际工作中教师对职称制度却非常反感甚至抱怨,究其原因最大的问题是职称制度的定位不明确,也就是行政、学校及个人要职称干什么,行政管理对这个定位太多,希望用一个东西解决所有的问题,然而事实却很难达到希望的效果,该文试分析在行政管理视阈下如何破解职称评定这一难题。

关 键 词：行政管理 职称评定 难题初探 

分 类 号：G250[文化科学—图书馆学]