认知语言学时体理论视角下的英语过去时教学  

作　　者：廖萍 

机构地区：[1]湖南师范大学

出　　处：《文学教育》2019年第21期164-165,共2页Literature Education

摘　　要：通过比较英语过去时传统的语法意义与特殊的用法,揭示英语过去时(形态标记为-ed)表示非过去性和距离性的特殊用法,试图从认知语言学的角度Reichenbach时间模型对其进行解释和教学。

关 键 词：过去时 非过去性 距离性 Reichenbach 时间模型 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]