基于IMA能力视角下的卓越会计人才培养模式探究  

作　　者：毛国育[1] 李孟玫[1] 

机构地区：[1]四川轻化工大学

出　　处：《商业会计》2019年第13期105-109,共5页Commercial Accounting

基　　金：四川轻化工大学教学改革研究项目“IMA管理会计能力素质框架与卓越会计人才培养体系研究”(项目编号:JG-1741)阶段性成果;四川省高端会计人才培养项目阶段性成果

摘　　要：能力差距是困扰会计教育界的共性问题。现阶段尤其需要思考卓越会计人才的培养问题:如何将IMA管理会计能力内嵌于会计人才培养过程中?文章在剖析IMA 28项具体能力清单的基础上,解析出能力清单指标呈现多维交织的状态,并按照"会计、管理、技术"三个维度重新予以归类,结合某地方理工院校LG大学的会计人才培养现状进行对标分析,揭示出LG大学在"会计、管理、技术"三个维度上的能力级数差异,进而提出"精会计、善管理、懂技术"三位一体人才培养优化策略。分析认为,IMA能力级别的达成不是一蹴而就的,需要在学历阶段和职业阶段共同集聚培养,在会计本科阶段学生应达到应用级的知识或能力。实践表明,通过嵌入和渗透管理、经济、技术类课程,以"精会计、善管理、懂技术"人才培养理念和实施路径为指引,能够提升会计专业学生在IMA能力清单中的能力级数和综合素质。

关 键 词：IMA框架 能力级数 管理会计 人才培养 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]