情景模拟视阈下强化医师人文素养的方法学探究  

作　　者：周金懿[1] 刘笑明[2] 李晓平[3] 胡丽美 杜逸芳[4] 严江[4] 祁加俊[4] 

机构地区：[1]苏州大学附属第一医院外总实验室,江苏苏州215006 [2]苏州大学附属第一医院第四党总支,江苏苏州215006 [3]苏州大学附属第一医院临床教学办,江苏苏州215006 [4]苏州大学附属第一医院教育培训处,江苏苏州215006

出　　处：《江苏卫生事业管理》2019年第8期1030-1032,共3页Jiangsu Health System Management

基　　金：苏州大学附属第一医院2019年住培研究课题基金(ZPKJ20190103)

摘　　要：目的:探讨情景模拟在强化医师人文素养过程中的实训模式、评估方法及其局限性。方法:探讨用于实训和评估的“综合性过程化表现工具(IPPI)”、情绪处理NURSE法、情景模拟角色扮演和评估反馈工具等的选择与应用。结果:在确保同质性和安全性前提下,辅以NURSE法情绪处理策略,IPPI模式可有效提高医师人文沟通技能,适用于日常实训与过程化考核。结论:情景模拟教学方法丰富,在强化医师人文素养的实践中值得深入探索。

关 键 词：医学人文 情景模拟 医学模拟 健康中国 

分 类 号：R197[医药卫生—卫生事业管理]