基于感觉统合理论的儿童教育产品设计研究  

作　　者：潘泽磊 傅秋琴 王艳群[3] 

机构地区：[1]江苏师范大学机电工程学院 [2]江苏圣理工学院--中俄学院 [3]江苏师范大学

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2019年第5期106-109,共4页Designs

基　　金：江苏师范大学大学生创新创业训练计划项目(XSJCX9027);江苏师范大学“十三五”第二批本科教育教学课程建设立项(JYJC201820);教育部规划基金项目(18YJAZH123)研究成果

摘　　要：研究国内外感觉统合教育现状,分析国内玩具市场中儿童感觉统合玩教具存在的问题,立足感觉统合理论及儿童感觉统合训练方式,依据3-12岁儿童的感觉统合能力发展特点,将儿童分为3-5岁、6-8岁、9-12岁三个阶段,结合各个年龄段儿童发育特征,分析感觉统合类玩教具对儿童成长发展的重要性,并从设计的角度给出儿童感统类教育产品的设计原则。

关 键 词：感觉统合 儿童 教育产品设计 

分 类 号：TB472[一般工业技术—工业设计]