少数民族大学物理预科课程的双语教学探索  

作　　者：李小丹 顾铮先[1] 严非男[1] 童元伟[1] 田伟[1] 

机构地区：[1]上海理工大学理学院

出　　处：《神州》2019年第25期132-132,共1页

基　　金：上海理工大学2019年度理学院教师教学发展研究项目(编号:lxyjy06);上海理工大学2019年度教师教学发展项目(编号:CFTD191011);上海高校青年教师培养资助计划项目(编号:ZZslg16070).

摘　　要：本文阐述了双语教学在少数民族大学物理预科教学中的重要性。双语教学是全球化的产物,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。在双语教学环境中,我们必须分清其利弊,并用科学辩证的态度正确对待。针对少数民族大学物理预科课程,双语教学是提高科学素养,培养国际型人才的重要途径。双语教学的实施不仅可以提高学生的英文水平,也可以促进教学模式的改革。

关 键 词：双语教学 大学物理预科 英语素质 教学模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]