国际学生普及化等级副词习得状况与教学策略  

作　　者：李春红[1] 

机构地区：[1]吉林大学国际语言学院

出　　处：《文教资料》2019年第20期50-51,共2页

基　　金：吉林省教育厅“十三五”规划项目(JJKH20180280SK);吉林大学本科教学改革研究项目(2019XYB002)

摘　　要：副词习得是词汇习得中的重点与难点。《汉语国际教育用音节词汇等级划分》中共涉及135个普及化等级副词,也是常用副词。学生对此类副词的认读和输出状况并不理想,主要原因是普及化等级副词本身的独特性及目前副词教学的“碎片化”。鉴于此,普及化副词应加强辨析,同时建构面向汉语国际教育的副词教学语法体系。

关 键 词：《汉语国际教育用音节词汇等级划分》 普及化等级词汇 副词习得 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]