论专业实训中指导教师的多重角色  

作　　者：胡瑞萍[1] 赵捍东[1] 张树霞[1] 

机构地区：[1]中北大学

出　　处：《机械职业教育》2019年第8期59-62,共4页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目“弹药工程专业‘卓越工程师’实训(习)体系的研究和实践”(项目编号:J2017074);中北大学教学改革创新重点项目“弹药工程专业‘卓越工程师’实训(习)体系的研究和实践”(项目编号:2017002)的阶段性研究成果

摘　　要：如何增强专业实训指导教师多重角色的意识和能力,提高其在专业实训中的指导作用,是培养职业技术人才的重要因素。文章针对专业实训指导教师必须具备的组织者、管理者、传授者与指导者等四重角色,探讨如何在专业实训过程中根据学习进度实现角色转换,完成专业实训组织规划、保密安全与工作评价、传道授方与启疑以及职业素质指导,以期为职业技能人才的培养提供一定的借鉴与参考。

关 键 词：职业技能 专业实训 指导教师 角色 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]