“小组合作作业”教学模式现状调查研究——以经济管理类学生为研究视角  

作　　者：卢亚丽[1] 樊林芳 孔鑫淼 杨瑜 毛妍 王也 赵凯[1] 

机构地区：[1]华北水利水电大学

出　　处：《文教资料》2019年第21期202-203,177,共3页

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《基于MOOC+课堂的大学生合作研讨教学模式研究》，项目编号：[2019]-JKGHYB-0073

摘　　要：本次调查以经济管理类学生为调查对象,全面分析经管类教师采用"小组合作作业"的教学和考核模式的现状,发现在具体实施环节中存在形式化、过程失控和评分机制等不合理现象。通过带领学生调研总结,认为教师应在分组方式、组内人数、小组合作激励因素和评分机制方面进行改革,加强学生在小组合作中的学习体验,达到育人的教学目的。

关 键 词：小组合作作业 小组合作影响因素 小组合作评分机制 

分 类 号：F20-4[经济管理—国民经济] G642.4[文化科学—高等教育学]