掌握学生心理提高英语教学效率  

作　　者：秦梅花 

机构地区：[1]甘肃省永昌县第七中学

出　　处：《中学生英语》2019年第32期97-97,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：在“新课标”的实行下,对英语学科的教学明确指出要在英语教学上掌握学生的心理状态以及情感,培养他们在英语学习上的态度,帮助他们树立自信心。英语的学习过程不仅仅是对知识的认知过程,也是一个情感动态过程。学生在有强烈的英语学习需求后,才会有高效的学习效率。对于初中生来说,英语学习既新鲜又渺茫,七年级的学生学习英语的兴趣比较浓厚,因为好多知识都是刚刚接触比较简单,有一定的信心。到了八年级就会出现懈怠,毕竟英语作为一门外语和汉语比起来还是有一定的距离感的,学习起来也是要时刻保持一种动力和情感。到了九年级就会出现厌烦甚至想要放弃,这种现象不利于英语教学的顺利开展,更不利于学生综合语言能力的培养。所以教师必须时刻把握学生在英语学习过程中的心理活动,提出有效的策略,提高英语教学效率。

关 键 词：学生心理 英语教学 教学效率 英语学习需求 英语学习过程 能力的培养 心理状态 英语学科 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]