融入跨文化比较类课程的外语教学策略探究  

作　　者：丁尚虎 刘碧萍 

机构地区：[1]江西理工大学外语外贸学院

出　　处：《江西理工大学学报》2019年第4期85-91,共7页Journal of Jiangxi University of Science and Technology

基　　金：江西省高校人文社会科学研究青年项目(编号:YY18208);江西理工大学“课程思政”改革试点项目;江西理工大学博士启动基金资助项目;江西理工大学外语外贸学院院级博士科研启动基金项目

摘　　要：外语教学中,跨文化比较类课程一直未能引起足够的重视,然而这类课程在激发学生学习外语的热情、培养学生的跨文化意识、提高学生的跨文化交际能力等方面都起到了很好的促进作用。提升跨文化比较类课程的地位、加大对跨文化比较类课程的投入力度、完善跨文化比较类课程的教学体系已势在必行。从调查结果来看,独立开设跨文化比较类课程,让学生在外语课以外的时间独立学习跨文化比较的知识,更有利于学生集中时间和精力深刻理解和掌握中外文化的差异,对外语教学和学习的促进作用更大。因为唯有深刻理解和掌握中外文化的差异,学生才能真正形成跨文化意识,具备跨文化交际能力。

关 键 词：跨文化比较类课程 外语教学策略 差异 

分 类 号：H319[语言文字—英语]