高校中国史课堂少数民族史教学现状调查与研究——以长春师范大学为例  

作　　者：薛刚 梁超前 林培雯 

机构地区：[1]长春师范大学历史文化学院

出　　处：《长春师范大学学报》2019年第9期156-158,188,共4页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林省教育科学规划课题“民族史观下的高校中国史课堂设计与改革”(CH16444);长春师范大学教育教学研究课题“民族历史观下的高校历史课堂设计与改革”(长师高教[2015]20号)

摘　　要：本文以长春师范大学为调研对象,通过线上问卷、线下访谈,初步掌握了中国史课堂中少数民族史的教学现状,从少数民族政权定位、中国古代史教学课时、中国历史通识课、中国历史授课侧重点方面阐明了少数民族史的教学困境,并从教材、课程、教师三方面提出相应对策,希望借此促进高校师范大学生树立坚定的中华民族史观,并在成为基础教育人民教师以后将其传授给学生,使之成为青年一代共有的民族观念。

关 键 词：中国史课堂 少数民族内容 教学现状 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]