运用整体阅读法培养学生感知课文和提取信息的能力  

作　　者：许艳辉 

机构地区：[1]北京市石景山区实验小学,北京100000

出　　处：《求知导刊》2019年第27期75-76,共2页

基　　金：北京市教育科学“十三五“规划2017年度立项一般课题“基于整体阅读法提高小学生提取和整合信息能力的实践研究”(课题编号:CDEB17320)的结题成果。

摘　　要：新课程标准指出:“在教学中尤其要重视培养学生整体把握的能力。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”新课程改革提倡“整体把握”的阅读方式,在整体感知中把握文章的主要内容和情感。在提高学生整体感知,提取信息的能力研究中,我们运用整体阅读法训练学生绘制思维导图,让他们把自己在整体感知基础上获得的文章脉络、要点和情感体验以抓住关键词的方法呈现出来,绘制思维导图的过程就是学生整体感知提取信息的过程。

关 键 词：整体阅读 思维导图 提取信息 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]