“阿基米德原理”教学思考  

Thinking on the teaching of Archimedes principle

作　　者：高嵩[1] 宋雅娇 Gao Song;Song Yaqiao

机构地区：[1]山东师范大学物理与电子科学学院

出　　处：《物理教学》2019年第9期42-44,共3页Physics Teaching

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划课题“社会发展视阈下中学理科课程的适切性研究”(项目编号:BHA140081);山东省人文社科研究项目“核心素养视域下核心概念的学习进阶研究”(项目编号:J16YG06);山东省研究生教育质量提升计划立项建设项目(项目编号:SDYJD 17064)的部分研究成果

摘　　要：在"阿基米德原理"这一节教学中,许多老师不喜欢讲"测量王冠"的故事,认为这是个密度问题而非浮力问题。但这个故事却又是常用教科书中的内容。那么这个故事到底是个浮力问题还是个密度问题?这就需要我们通过梳理故事发展的脉络,从而透过文字分析故事背后阿基米德推理的逻辑,这样不仅可以更有效地理解物理学史,而且当年科学家的思路对于我们引发学生的学习有重要的启发和借鉴作用。

关 键 词：阿基米德原理 问题情境 物理教学 物理学史 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]