普通话与口才能力课程的多模态教学模式设计  

作　　者：郭玉梅[1,2] 刘晨红[1] 

机构地区：[1]北方民族大学,银川750021 [2]陕西师范大学,西安710062

出　　处：《黑龙江教育学院学报》2019年第10期44-46,共3页Journal of Heilongjiang College of Education

基　　金：北方民族大学2017年本科教学工程再建项目(JXTD201605)的阶段性成果

摘　　要：多模态教学模式是培养民族学生多元视听能力的重要内容。设计普通话与口才能力课程的多模态教学模式是为了适应社会发展和实现人才培养目标的需求、完善课程建设和教学的需要、满足学生语言表达能力的现状需求。主要包括教学内容、教学媒体、教学方法、教学活动和教学效果评价的多模态设计。实施教学过程中多模态资源的选择需遵循得体原则和经济原则,注重教师教学理念的更新和教学能力的提升、民族学生多模态话语意识的增强,以及多模态交际能力的提高。

关 键 词：多模态教学模式 民族学生 普通话与口才能力课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]