高等教育文献研究范式的嬗变、问题及反思  

The Evolution, Problems and Reflections of the Paradigm of Higher Education Literature Research

作　　者：马小燕 郑晓齐[1] Ma Xiaoyan;Zheng Xiaoqi

机构地区：[1]北京航空航天大学人文社会科学学院

出　　处：《高教探索》2019年第8期37-43,共7页Higher Education Exploration

摘　　要：长期以来,高等教育文献研究范式以思辨性描述为主。近几年,计量理念与技术出现并广泛应用于高等教育文献研究中,为过去单一思辨分析无法解决的问题提供了新的研究思路。引入之初,确实给人以耳目一新的感觉。但随着研究的深入,尤其是文献可视化分析热潮的不断高涨,引用相关概念混淆不清、表述不规范,专业名词性术语运用不准确,研究样本的统计口径难以理清,研究对象的独特性易被淹没等问题逐渐涌现,需要引起重视。未来该领域研究的立足点要端正:计量分析的意义在于采用一种新的语言对问题进行重新描述,而不是对问题的解释,高等教育文献研究需要“计量”但不能唯“计量”,不论是哲学思辨还是知识计量都只是手段,研究的重点应始终放在对问题进行合情合理的深度理论辨析上。

关 键 词：高等教育 文献研究范式 历程 问题 反思 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]