新工科背景下虚拟仿真实验教学在人才培养中的应用  

作　　者：容强 张思卿[1] 

机构地区：[1]郑州科技学院信息工程学院,河南郑州450064

出　　处：《求知导刊》2019年第13期135-136,共2页

摘　　要：新工科改变了传统以技术划分专业的模式,取而代之的是依照行业特性和应用需求设置专业,设计与行业需求所适应的专业教学体系。文章以虚拟仿真实验教学课程设计为切入点发现大学实验课程存在一些问题:实验方法与内容单一,学生积极性不高;综合性和设计性实验实施受阻;学生缺少探索的动力;实验教学资源配置造成浪费。为培养符合新工科建设背景的合格人才,构建高效的虚拟仿真实验,可以推进新型技术与高校实验教学项目的有效结合,提升实验教学质量和水平,从而保证“新工科”实践教学的有效应用。

关 键 词：新工科 虚拟仿真实验 资源配置 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]