医学生人文素养培育的现状、审思和路径——基于某医学院校学生对非物质文化遗产认知度调查  

作　　者：徐乐月 张丽娟[1] 李艳艳[1] 李晓松[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学

出　　处：《西部学刊》2019年第10期109-111,共3页Journal of Western

基　　金：安徽省省级教学研究一般项目“文化心理学视域下的医学生医患沟通培养教育模式研究”(编号：2017jyxm0931);2018年安徽省质量工程教学研究项目“医学院校‘课程思政’体系的构建与创新——基于中医文化的启示“(编号：2018jyxm057);2017年安徽医科大学思想政治工作研究会研究课题“大学文化传承创新研究”(编号：2017xszh06)

摘　　要：基于对某医科学院学生对非物质文化遗产认知度调查分析,认为调查结果反映出医学生人文素养培育在社会层面未成合力,学校层面人文教育资源不足,学生缺乏自我学习的主动性,通过对现状的审思,建议对于医学生的人文素养培育应从社会、高校、学生自身三个方面来进行,营造浓厚的“以文化人”氛围,构建完备的人文教育体系,引导学生主动学习以非遗为代表的人文知识,使人文素质培养取得实际成效。

关 键 词：医学生 人文素养 认知度调查 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]