资源有效配置视角:大学生转专业有效运行机制的构建  

作　　者：金显春[1] 张保磊[2] 宋嘉宁 杨鑫 宋曼 

机构地区：[1]河南农业大学理学院 [2]河南农业大学林学院 [3]河南农业大学经济与管理学院

出　　处：《高等教育发展研究》2019年第2期11-18,共8页Research in Higher Education Dvelopment

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目:高等农业院校财务管理专业实训教学质量评价体系的研究(项目编号:2017SJGLX243)。

摘　　要：高等院校学生转专业政策是我国高等教育改革过程中发挥学生特长,激发学生学习积极性的重大举措。然而在实施过程中,由于学校相关制度不完善,加上学生自我定位缺乏理性思考,学校相关部门引导不足,致使高校转专业的运行机制不够科学通畅,''冷”、“热”专业不均衡,教育资源配置不佳,偏离大学转专业政策的本质。因此,从资源有效配置视角,结合学生自身的特长、学习兴趣以及学校教育资源分布状况,制定科学、合理、长效的转专业运行机制,最大限度满足学生诉求,充分调动学生学习积极性,从而提高教学质量,达到学生能力得到发挥,致使学校教育资源得到充分利用的帕累托最优。

关 键 词：转专业 马太效应 资源配置 专业固着 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]