康复治疗专业《人体运动学》形成性评价体系探索及实践  

作　　者：陈炳霖 郭佳宝[2] 张畅 

机构地区：[1]徐州医科大学,江苏徐州221000 [2]上海体育学院,上海200082

出　　处：《中国康复》2019年第9期502-504,共3页Chinese Journal of Rehabilitation

基　　金：2018年徐州医科大学校级教育教改研究课题(Xjy201815)

摘　　要：目的:探讨“形成性评价”体系在《人体运动学》课程教学改革中的应用效果。方法:选取我院四年制康复治疗技术专业2016级和2017级共158名学生作为研究对象,其中2016级学生77名为对照组,采用传统教学评价模式,2017级学生81名为研究组,采用形成性评价模式。最后通过比较2组学生成绩以及自主学习自评调查问卷调查其效果。结果:学期结束后,研究组学生最终成绩高于对照组(P<0.05);自主学习自评调查问卷中,研究组学生在学习信心、合作交流和质疑释疑方面显著优于对照组学生(P<0.05);研究组学生课程满意度也显著优于对照组(P<0.05)。结论:将“形成性评价”应用在《人体运动学》课程教学中,有助于提高学生学习效果以及自主学习能力的培养。

关 键 词：形成性评价 人体运动学 教学改革 

分 类 号：R49[医药卫生—康复医学]