“大思政”背景下专业课程思政教育融合路径研究:课程论视角  

作　　者：尉玉芬[1] 

机构地区：[1]浙江树人大学管理学院,浙江杭州310015

出　　处：《锋绘》2019年第10期78-79,共2页Art and Design

摘　　要：课程思政于2016年开始在上海试行并取得积极成效。专业课程思政融合是目前教育届的难题。本文从课程思政的内涵研究入手,分析专业课程思政实践现状,提出从课程论的视角,以“教师课程理解”概念为抓手,将专业课程思政教育融合的核心问题归结为教师对课程思政的理解,进而从课程文本、课程本体以及课程实施三个对象探讨专业课程思政教育融合路径。

关 键 词：专业课程思政 课程论 教师课程理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]