人文讲座对理工科高校学生影响的质性研究——以H大学为例  

作　　者：鲍秋旭 梁灵飞[1] 

机构地区：[1]河南科技大学

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2019年第10期40-41,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

摘　　要：文章采用质性研究方法,对理工科高校学生进行半结构式访谈,对资料进行整理、编码、分类、归纳、提炼主题,探讨了理工科高校学生参加人文讲座的原因和人文讲座对学生产生的实际影响。时间、兴趣与名师等显性因素和心理预期等隐性因素交互作用共同影响着学生的选择。讲座对学生的影响主要表现为以下三个方面:从短期来看,帮助学生拓展知识面和视野;从中期来看,帮助学生改变思维方式;从长远来看,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

关 键 词：人文讲座 理工科高校学生 心理预期 影响 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]