指向体育素养的高校体育课堂“教—学—评一致性”研究  

作　　者：唐金勇[1] 

机构地区：[1]桂林旅游学院

出　　处：《当代体育科技》2019年第30期84-85,共2页Contemporary Sports Technology

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度课题（课题编号：2019C263）

摘　　要：现阶段,随着高校教育改革的不断深化,高校体育教学更加注重学生的体育素养。因此,为了更好地实现高校体育教学的目标,必须要在体育课堂教学中有效渗透“教—学—评一致性”的教学理念,保证三者之间的统一性,全面提升学生的体育素养,提高学生的体育综合能力。所以,首先,本文对于高校体育课堂“教—学—评一致性”的理念进行了概述;其次,对于当前高校体育课堂中运用“教—学—评一致性”理念过程中所存在的问题进行了深入的剖析;最后,从教学目标、教学方式、教学氛围以及教学评价等方面提出了高校体育课堂中贯彻落实“教—学—评一致性”的有效策略,希望能够对高校体育教学改革起到积极的推动作用。

关 键 词：体育素养 高校体育课堂 教学评一致性 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]