浅析影响幼儿教师自我成长的特质因素  

作　　者：倪敏[1,2] 

机构地区：[1]江苏省教师培训中心 [2]江苏教育行政干部培训中心

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2019年第11期12-13,共2页Early Education

摘　　要：早在1909年,美国波士顿大学的帕森斯教授就提出了人职匹配理论,也称特质因素理论。他认为,每个人都有自己独特的人格模式,每种人格模式都有与之相适应的职业类型。所谓特质,是指个人的人格,包括能力倾向、兴趣和价值观等,可通过心理测量工具来加以评量;所谓因素,则是指在工作上要取得成功所必备的条件或资格,可通过对工作的分析而了解。这段解释启发了笔者对最近所关注问题的深度思考。

关 键 词：幼儿教师 深度思考 人格模式 能力倾向 特质因素理论 自我成长 帕森斯 人职匹配理论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]