学前教育专业蒙古语授课班蒙汉双语教学效果的行动研究  

An Action Research about the Mongolian-Chinese Bilingual Teaching Effect of Pre-school Education Specialty Classes Taught in the Mongolian Language

作　　者：金志远 Jin Zhiyuan

机构地区：[1]西安外国语大学人文社科研究中心

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2019年第10期104-113,共10页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：国家哲社项目“蒙汉双语教育中蒙语授课‘生源萎缩’的文化资本研究“(14XMZ107)

摘　　要：内蒙古自治区以蒙古语言文字授课为主加授汉语言文字的双语教学一类模式的学生,考入高校后可以采取以汉语言文字授课为主加授蒙古语言文字的二类模式。通过研究,即便在基础教育阶段用蒙古语授课,但进入高校后用汉语授课同样取得优异的成绩,语言不是主要障碍,不存在影响汉语言教学的问题。对此学前教育专业蒙语授课班《教育科学研究方法》课程教学得到了证明。该班蒙古语授课学生尽管从幼儿、初中到高中均用蒙古语授课,到了大学用汉语授课同样得到较高的学业成绩。授课语言不是影响蒙古语授课学生的主要因素。因此,在内蒙古自治区应继续和保持以蒙古语言文字授课为主加授汉语言文字的双语教学一类模式。

关 键 词：学前教育专业 蒙语授课班 蒙汉双语教学 行动研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]